Syl Amada

la experiencia con Syl Amada ha sido agradable, ha mejorado en la identificación de objetos, ha reforzado su memoria en el conteo del 1 al 10 aunque todavía no relaciona bien los números. Está muy atenta y se esfuerza en la repetíción de los sonidos, para identificación de objetos o para referir una acción. Pero todavía no logra en la repetición de las palabras, decirlas en una sola intención. Sino cuando uno se la va desglosando la repite, pero no la dice por sí misma y completa.
desistí del programa de lecto escritura por el momento, pues sigue sin querer trabajarlo. Aún no se acostumbra a que la computadora hable.
trabajé con ella el programa que le apliqué a José Ángel, sobre la secuencia de los pasos en el baño. este programa la ayudó a que corrigiera el hecho de que no tomaba la cantidad adecuada de papel para su limpieza, ahora lo hace y está aprendiendo al movimiento adecuado para limpiarse por atrás.
Así mismo en la secuencia del ponerse la ropa o quitársela le ayudó a la comprensión adecuada de poner- quitar verbalmente. su autonomía en esto está casi lograda. seguimos en la batalla con los botones.
por medio de láminas estamos trabajando el que ella reconozca que los enchufes son peligrosos, reforzando en actividades fuera de la computadora, el que entienda cómo cruzar una calle, no estar cerca de la estufa o de calentadores, de plantas con espinas o vidrios rotos.Y sobre todo, no alejarse de sus padres cuando está en la calle.

José Angel y Syl Amada

el poder tener la oportunidad de trabajar con dos niños con necesidades especiales, en la observación abre la visión de lo importante que es el diagnóstico inicial para sobre ello poder determinar los posibles programas de trabajo. Sin embargo, hay variables inesperadas que pueden obstaculizar lo programado.

tal es el ejemplo de José Angel. un niño con Severo Retardo por Hidroencefalia, al que su padres le procuran estimulación de lenguaje, físico, y neurológico. Sin embargo no han podido lograr que el niño controle adecuadamente su esfínter anal. se ha planteado que es también un recurso de manipulación y de enojo del niño de 8 años. el chico se ha sentido atraído en los programas del sebrán principalmente en el área de completar palabras y el de contar objetos. (cuántos). Recientemente se le dió un programa de imágenes sobre los pasos en orden , a seguir cuando uno va a ir al baño. Es difícil en la observación determinar si entiende las láminas y por ello pasa rápidamente las imágenes o es el simple mecanismo automático de pulsar el botón sin detenerse. Cuando he tratado de detener su atención en las imágenes tratando de explicarlas, para estimular que él logre decir alguna palabra referente a la imágen, desiste por completo de estar en la computadora. Me da la sensación de intolerancia en él. Pero si le gusta trabajar la iluminación de las láminas de algunos animales que están incluidos como parte de otra actividad.

Otro factor que ha sido un problema en el seguimiento de este niño es el poco tiempo que por las actividades de los padres, puedo tener en contacto con José Ángel. Sin embargo creo que el programa puede funcionar.

Más si tengo que mencionar, que la atención de José Ángel actualmente lleva una sobrecarga emocional fuerte que hace que no se concentre en las actividades, tiene una marcada ansiedad por la presencia de la madre y por obtener su atención. Lo que hace que su atención en la computadora sea por segundos y luego se retira para buscarla a ella. la cuestión es que ella está nuevamente embarazada.